Biographie
Von 1972 -1978 absolvierte ich das Studium der Pädagogik an der Universität Würzburg mit den Abschlüssen der 1. Lehramtsprüfung für Grund- und Hauptschulen und der Diplompädagogin. Anschließend studierte ich Querflöte bei Prof. Berndsen an der Hochschule für Musik Würzburg mit künstlerischem Staatsexamen sowie pädagogischer Zusatzprüfung.
1979 bis 1984 leitete ich die Sing- und Musikschule Veitshöchheim bei Würzburg. In dieser Zeit spezialisierte ich mich in der Praxis und durch zahlreiche Fortbildungen immer stärker auf die Unterrichtsangebote Musikalische Früherziehung, Grundausbildung, Kinderchor und Spielkreis.
Seit 1982 baute ich den Studiengang Elementare Musikpädagogik am damaligen Hermann-Zilcher-Konservatorium Würzburg auf und unterrichtete dort außerdem Allgemeine Musikpädagogik und Methodik/Didaktik des Instrumentalunterrichts.
Lehraufträge an der Berufsfachschule für Musik und an der Fachhochschule für Sozialpädagogik in Querflöte und Musik- und Bewegungserziehung rundeten die breitgefächerte Berufserfahrung ab.
Seit Sept. 2001 leite ich gemeinsam mit Daniela Hasenhündl den Diplommusiklehrer-Studiengang Elementare Musikpädagogik an der Hochschule für Musik in Würzburg. Seit April 2003 habe ich die Professur für dieses Fach inne.
Seit Sommersemester 2003 kann ich durch einen Lehrauftrag an der Erziehungs-wissenschaftlichen Fakultät der Universität Würzburg das Lehrgebiet Elementare Musikpädagogik auch hier vorstellen und mit den Studierenden das Elementare Musizieren aktiv erproben.
Als Gründungsmitglied und derzeitige Sprecherin des Arbeitskreises Elementare Musikpädagogik (AEMP) nehme ich seit 1994 regelmäßig an den halbjährigen Tagungen des AEMP teil. Dozenten und Professoren von etwa 24 deutschen Hochschulen und Konservatorien arbeiten hier an der Weiterentwicklung des Fachgebietes Elementare Musikpädagogik.
Mein besonderes Interesse gilt seit etwa 15 Jahren der Methodik/Didaktik des Anfänger-Instrumentalunterrichts und der Rhythmusarbeit, wobei ich Erfahrungen aus der Unterrichtspraxis mit theoretischem Wissen aus Pädagogik, Psychologie und Soziologie und mit Erfahrungen aus Rhythmik, Körperarbeit, Kinesiologie und Terlusollogie gleichermaßen zu verknüpfen suche.
Daraus entstanden im Teamwork mit anderen erfahrenen Pädagogen mehrere Unterrichtswerke für Querflöte und für die Rhythmusarbeit im Instrumentalunterricht, ebenso Artikel und Aufsätze in diversen Fachzeitschriften und Büchern.
Intensiv widme ich mich neben der Ausbildung der Studierenden auch der Lehrer- und Erzieher-Fortbildung und werde von Veranstaltern in ganz Deutschland eingeladen, meine Erfahrung und mein Wissen lebendig weiterzugeben.
